课程名称：《土木工程测量实验》
英文名称：Experiment of Civil Engineering Surveying
课程性质：专业教育必修课程
课程编号：T131021
周 学 时：1学时
总 学 时：16学时
学 分：1学分
开设学期：第二学年第1学期
教学对象：土木工程专业（本科）学生
一、课程简介
施工测量是土木工程专业学生的一项基本技能，《土木工程测量实验》是土木工程专业的一门专业教育必修课程，它的开设可以为土木工程专业其它课程比如说工程概预算、工程施工与管理的学习奠定一定的基础，加深对专业知识的理解。
二、课程教学目标
课程教学目标1：
了解土木工程测量学的基本理论，了解测绘新仪器、新技术在工程建设领域的应用，掌握常用测量仪器的操作方法和施测方法及内业计算，掌握施工测量的基本理论和方法。
课程教学目标2：
培养学生运用所学工程测量学理论和方法开展施工过程中相关测量工作、解决实际问题的能力。
课程教学目标3：
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
课程教学目标4：
培养学生严谨、细致的科研品质和工作态度。
课程教学目标5：
培养学生团结协作的团队精神。
表1 课程教学目标与毕业要求的对应矩阵关系
毕业要求 |
课程教学贡献度 |
课程教学目标 |
4.研究 |
M（中） |
课程教学目标2 课程教学目标3 |
5.使用现代工具 |
H（高） |
课程教学目标1 课程教学目标4 |
9.个人和团队 |
M（中） |
课程教学目标1 课程教学目标5 |
三、实验主要仪器设备
自动安平水准仪，DJ2光学经纬仪，NTS382全站仪
四、实验主要消耗材料
无
五、安全风险及控制措施
1．实验过程中出现的仪器故障必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。如遇问题须及时向指导教师提出。
2．实验过程中，各组应妥善保护仪器、工具，各组间不得随意调换，若有损坏或遗失，视情节照章处理。实验结束后，应将所借用的仪器、工具上的泥土清扫干净再交还测绘实验室，由管理人员点验。
3．领取仪器时必须检查：仪器箱盖是否关妥、锁好；背带、提手是否牢固；脚架与仪器是否匹配，脚架各部分是否完好，脚架腿伸缩处的连接螺旋是否滑丝。要防止因脚架未架牢而摔坏仪器，或因脚架不稳而影响作业。
4．仪器箱应平放在地面上或其他台子上才能开箱，不要托在手上或抱在怀里开箱，以免摔坏仪器。开箱后未取出仪器前，要注意仪器安放的位置与方向，以免用毕装箱时因安放位置不正确而损伤仪器。不论何种仪器，在取出前一定要先放松制动螺旋，以免取出仪器时因强行扭转而损坏制、微动装置，甚至损坏轴系。自箱内取出仪器时，应一手握住照准部支架，另一手扶住基座部分，轻拿轻放，不要用一只手抓仪器。
5. 取仪器和使用过程中，要注意避免触摸仪器的目镜、物镜，以免玷污，影响成像质量。不允许用手指或手帕等物去擦仪器的目镜、物镜等光学部分。
6．架设仪器时的注意事项：三脚架架腿抽出后，要把固定螺旋拧紧，但不可用力过猛以防造成螺旋滑丝；防止螺旋未拧紧造成仪器损坏。架设仪器时，三条架腿分开的角度要适中，以使仪器假设稳固同时不妨碍操作仪器。在斜坡上架设仪器时，可以使两条架腿在坡下（可稍长），一条架腿在坡上（可稍短）。若在光滑地面上架设仪器，要采取安全措施（例如用细绳将三脚架连接起来），防止滑动摔坏仪器。在脚架安放稳妥并将仪器放到脚架上后，要立即旋紧仪器和脚架间的中心连接螺旋，避免仪器从脚架上掉下摔坏。仪器箱多为塑料材料制成，不能承重，故不可蹬、坐仪器箱。
7．仪器在使用过程中要做到：在阳光下或雨天作业必须撑伞，防止日晒和雨淋（包括仪器箱）；任何时候仪器旁必须有人守护；如遇目镜、物镜外表面蒙上水汽而影响观测，应稍等一会或用纸片扇风使水汽散尽蒸发，勿用东西去擦拭，以免细微的沙粒擦伤镜面；操作仪器时，用力要均匀，动作要准确轻缓，用力过大或动作太猛都会造成仪器损伤；仪器用毕装箱前要放松各制动螺旋，装入箱内要试盖一下，在确认安放正确后将各部制动螺旋略为旋紧，防止仪器在箱内自由转动而损坏某些部件。
8. 实验过程中要时刻注意场地周围来往的车辆，注意人身安全。同时还要注意场地中停放的车辆和行人和其它设施，防止划伤车辆和其它设施，防止碰伤行人。
六、实验项目汇总表
序号 |
实验项目 |
学时 分配 |
实验 类型 |
思政映射 与融入点 |
对应的 课程教学目标 |
1 |
实验一：水准仪的认识与使用 |
2 |
验证性 |
|
课程教学目标1课程教学目标3 |
2 |
实验二：闭合水准路线的观测 |
2 |
设计性 |
|
课程教学目标1课程教学目标2课程教学目标3课程教学目标4课程教学目标5 |
3 |
实验三：附和水准路线的观测 |
2 |
设计性 |
|
课程教学目标1课程教学目标2 课程教学目标3课程教学目标4课程教学目标5 |
4 |
实验四：经纬仪的认识与使用 |
2 |
验证性 |
|
课程教学目标1课程教学目标3 |
5 |
实验五：测回法观测水平角 |
2 |
设计性 |
|
课程教学目标1课程教学目标5课程教学目标2课程教学目标3课程教学目标4 |
6 |
实验六：方向法观测水平角 |
2 |
设计性 |
|
课程教学目标1课程教学目标2课程教学目标3课程教学目标4课程教学目标5 |
7 |
实验七：全站仪的认识与使用 |
2 |
验证性 |
介绍我国国防、科技事业取得的巨大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。 |
课程教学目标1课程教学目标2课程教学目标3 |
七、实验教学要求（含教学重点、难点）：
实验项目一 水准仪的认识与使用（2学时）
【教学要求/目的】
了解自动安平水准仪的基本构造和性能，认识其主要构件的名称和作用，掌握自动安平水准仪的操作及高差计算。
【教学内容】
1．认识水准议的构造和各部件的名称。
2．水准仪的操作：安置仪器、整平仪器 、瞄准水准尺、读数。
3．水准测量数据记录。
4. 水准测量注意事项
【教学重点】
水准仪的操作方法
【教学难点】
水准测量注意事项
实验项目二 闭合水准路线的观测（2学时）
【教学要求/目的】
进一步熟悉自动安平水准仪的使用方法，掌握等外水准测量闭合水准路线的观测方法及内业计算。
【教学内容】
1．普通水准测量的施测方法
2．普通水准测量闭合水准路线观测实验步骤
3．闭合水准路线观测内业计算
4. 闭合水准路线观测注意事项
【教学重点】
闭合水准路线观测实验步骤及内业计算
【教学难点】
闭合水准路线观测实验步骤及内业计算
实验项目三 附合水准路线的观测（2学时）
【教学要求/目的】
进一步熟悉自动安平水准仪的使用方法，掌握等外水准测量附合水准路线的观测方法及内业计算。
【教学内容】
1．普通水准测量的施测方法
2．普通水准测量附合水准路线观测实验步骤
3．附合水准路线观测内业计算
4. 附合水准路线观测注意事项
【教学重点】
附合水准路线观测实验步骤及内业计算
【教学难点】
附合水准路线观测实验步骤及内业计算
实验项目四 光学经纬仪的认识与使用（4学时）
【教学要求/目的】
熟悉光学经纬仪的基本构造和性能，认识其主要构件的名称和作用，掌握光学经纬仪的操作方法（对中、整平）及读数方法。
【教学内容】
1．光学经纬仪的构造和各部件的名称。
2．光学经纬仪的操作方法：初步对中、初步整平、精确对中、精确整平、瞄准目标、读数。
3．角度测量数据记录。
4. 角度测量注意事项
【教学重点】
光学经纬仪的操作方法
【教学难点】
角度测量注意事项
实验项目五 测回法观测水平角（2学时）
【教学要求/目的】
进一步熟悉光学经纬仪的使用方法，掌握测回法观测水平角的步骤、数据记录、成果计算及检核方法。
【教学内容】
1．测回法观测水平角的步骤及数据记录。
2．测回法观测水平角的成果计算。
3．测回法注意事项
【教学重点】
测回法观测水平角的步骤、数据记录、成果计算
【教学难点】
测回法观测水平角的步骤
实验项目六 方向法观测水平角（2学时）
【教学要求/目的】
进一步熟悉光学经纬仪的使用方法，掌握方向法观测水平角的步骤、数据记录、成果计算及检核方法。
【教学内容】
1．方向法观测水平角的步骤及数据记录。
2．方向法观测水平角的成果计算。
3．方向法注意事项
【教学重点】
方向法观测水平角的步骤、数据记录、成果计算
【教学难点】
方向法观测水平角的步骤
实验项目七 全站仪的认识与使用（2学时）
【教学要求/目的】
了解全站仪的构造和性能，认识其主要构件的名称和作用，掌握全站仪的操作，熟悉全站仪的常用功能。
【教学内容】
1．全站仪的构造和各部件的名称。
2．全站仪的操作方法。
3．全站仪常用功能。
4. 全站仪使用注意事项。
【教学重点】
全站仪的操作方法及常用功能
【教学难点】
全站仪的常用功能
八、课程考核
本课程为考查课，考核的主要环节包括：实验课考勤、实验操作、实验报告三个部分，分别占比为：实验课预习及考勤（10％），实验操作（60％），实验报告（30%）。各环节考核主要内容、依据、计分方式等参见下表：
表2 实验课程考核细则（样例）
考核依据 |
建议 比例 |
考核/评价细则 |
对应的 课程教学目标 |
实验课预习及考勤 |
10 |
1.课前预习准备充分； 2.按时出勤，不迟到不早退； 3.每缺勤一次扣考勤分2分，每迟到或早退一次扣考勤分1分，扣分超过6分实验课无成绩。 |
课程教学目标1 课程教学目标4 |
实验操作 |
60 |
1.能积极、认真参与实验任务各环节； 2.能够与团队成员有效交流沟通、团结协作； 3.实验操作能够严格按照相关规范和操作规程开展； 4.实验数据符合相应等级测量工作的精度要求。 |
课程教学目标1 课程教学目标3 |
实验报告 |
30 |
1.实验报告内容完整，应包括以下六个部分:实验名称、实验目的、实验原理、实验内容与操作步骤、实验数据与处理、结果分析与讨论。也可包括收获体会、意见建议等。 2.简明扼要，文理通顺，字迹端正，图表清晰，计算准确，结论正确，分析合理，讨论力求深入。 |
课程教学目标3 课程教学目标4 |
九、建议教材
杨晓平主编. 工程测量实训指导手册. 北京:中国电力出版社,2008年.
